«Я практически всё что угодно могу объяснить через экономику»: интервью с преподавателем и исследователем Асланом Мидовым
Аслан — экономист, преподаёт и занимается научной деятельностью. Поговорили с ним о приходе в профессию, как меняются студенты и чему учат самого преподавателя, а также о профдеформации, спорте, «чувстве дома» и о том, как понять, что проживаешь жизнь правильно.
О себе и профессии
Если я спрошу, кто такой Аслан, что ты ответишь?
«Профессия — один из самых важных элементов моей самоидентичности. Это преподавание, наука, вообще в целом исследование. Поэтому если коротко, Аслан — это исследователь. Не только в науке, а и в вопросах жизни, поиска самого себя в каких-то смыслах».
Интуитивно хочется назвать тебя визионером. Права я или нет?
«Визионер — очень предпринимательский термин. Но если пытаться смотреть в будущее, определять не совсем очевидные пути — это тоже про науку и исследование. Поэтому в каком-то смысле да, но пока не могу назвать себя человеком, который транслирует то, что определил для других».
Экономика — первое глобальное заблуждение
Как в твоей жизни появилась экономика?
«Я всегда хотел изучать экономику и думал, что это тесно связанная с бизнесом история. Но когда поступил и начал изучать микро-макроэкономику, введение в экономику, понял, что с бизнесом это вообще никак не связано. Но ни на секунду не пожалел, что у меня именно экономическая дисциплина — всегда любил математику, а её было в обучении прямо очень много».
«Ради знаний начал учиться уже в достаточно позднее время, в аспирантуре. Поменялся мой подход к образованию, к его глубине. Тогда я понял, что экономика — очень универсальная дисциплина во всех смыслах. Описывает все общественные процессы, но только цифрами».
Психология и поведенческая экономика
Ты веришь в разделение на технарей и гуманитариев?
«Я верю в концепцию того, что человек должен быть разносторонним. Даже если ты технарь, который любит только формулы и математику, необходимо развиваться в других направлениях. Та же психология. Отличная наука».
Как ты пришёл к психологии через экономику?
«Я прочитал Даниэла Каннемана “Думай медленно, решай быстро”. Даже не знал, что он Нобелевский лауреат по поведенческой экономике.
До исследований Каннемана считалось, что в экономике люди всегда принимают рациональные решения. Они доказали, что это далеко не так, и на решения людей воздействует огромное количество факторов. Поведенческая экономика строится на допущении, что люди не так рациональны, как мы хотим в это верить. Я тоже начал интересоваться психологией и стал воспринимать её как науку».
Спорт и психология
Ты говорил, что спорт — большой источник энергии. Как он появился в твоей жизни?
«Как человек, родившийся на Кавказе, я был практически обязан заниматься борьбой. Но мой любимый спорт — это бразильское джиу-джитсу, одно время даже выступал на соревнованиях. Знаю, что психология решает на соревнованиях в каком-то смысле даже больше, чем подготовка — без нормальной мотивации, собранного свежего взгляда и головы ты просто проиграешь.
Сейчас без спорта я жизни вообще не представляю. Занимаюсь тем, что, так скажем, укрепляет тело и дух. Соревновательный режим, к сожалению, не про здоровье».
Преподавание: хобби, призвание, профессия
Насколько преподавание — это призвание?
«Этим невозможно заниматься качественно, если это не призвание. Думаю, студенты в целом чувствуют энергию, которую ты отдаешь.
Для меня преподавание всегда было как профессия слэш большое хобби. Ты можешь быть недоволен оплатой и тем, что тратишь на это уйму времени… но если ты не относишься к этому как к полноценной профессии — где нужно профессионально готовиться и уважать её, — то этим, я считаю, заниматься не надо».
«Преподавание — очень трудо- и энергозатратно: всегда говорю, что 2-3 пары сравнимы с полноценным рабочим днем. Особенно в начале года, когда возобновляешь занятия. Но после первых пар неизменно выхожу с ощущением, что только что занимался классным делом — есть отклик внутри.
Ещё я понял, что без личного общения, с глазу на глаз, мне реально неинтересно преподавать».
«У меня были разные периоды в работе: занимался бизнесом по общественному питанию, в постпандемийный период, когда бизнес ничего не приносил, работал ассистентом на кафедре за 20-30 тысяч рублей. Но преподавание и научная степень — это на всю жизнь. Я возвращаюсь к этому в любом случае, потому что мне искренне нравится».
Коммуникация со студентами
Как ты выстраиваешь общение со студентами?
«У нас есть почта, это основной канал связи. Но какие-то курсы я пытаюсь оптимизировать, пользуюсь облачными хранилищами, куда студенты отправляют домашки и электронные таблицы.
Я выстраиваю достаточно открытую коммуникацию: спокойно даю ссылки на мессенджеры, чтобы они могли обратиться в случае чего. Не всегда оперативно отвечаю, но это всё равно быстрее, чем через почту, либо ловить меня на кафедре».
«Всегда говорю студентам, что можно меня спокойно называть по имени — считаю, что отсутствие формализма облегчает коммуникацию. Но это не должно переходить в панибратские отношения, конечно».
«Один из моих главных страхов, когда я только начал преподавать — что я не смогу ответить на какие-то вопросы студентов. Это про перфекционизм, конечно, но статус преподавателя и то, что я мог чего-то не знать, очень сильно мотивировали изучать огромное количество дополнительной информации».
Студенты и поколения
Ты чувствуешь, что студенты другие?
«Разница точно есть. Зумеры мне прям нравятся как поколение какой-то своей любовью к свободе, к границам, которые они могут отстоять. Там нужен свой подход: ты должен быть с ними на одной волне, рассказывать интересно.
Мне хочется быть тем преподавателем, который сможет их направить и поддержать. Я просто очень хорошо помню свою историю: любовь к знаниям в своё время у меня появилась из-за личного примера учителя».
Экономика как профессиональное искажение
Повлияла ли экономика на твои взгляды вне работы?
«Я стал смотреть абсолютно на всё как экономист. Огромное количество вещей определяется экономическими факторами в нашей жизни, даже те, которые нам особо не кажутся экономическими… Экономика — это наука про общество: оно между собой коммуницирует, развивается, трансформируется. Я пытаюсь через призму экономики воспринимать мир».
А педагогическая деформация у тебя есть?
«Деформация есть. Иногда в компании, например, возникает вопрос, и я ловлю себя на моменте, что начинаю всё объяснять. Это бывает лишним. Навык слушать кого-то тоже полезный, не обязательно быть всегда докладчиком».
Финансы и финансовая грамотность
Ты ведёшь курс по финансам. Что люди обычно спрашивают?
«Когда узнают, что я преподаватель, обычно спрашивают: а можно научить финансовой грамотности и как не тратить деньги? Я могу научить, как рассчитать разными способами самую эффективную модель, но вот как экономить я и сам не знаю».
«Люди несовершенны и принимают эмоциональные решения, и я тоже далеко не всегда рациональный человек. Но я рад этому. Невозможно быть сухим, везде пытаться просчитать шаги. Людям на то и даны эмоции, чтобы им пользоваться».
На чём ты бы никогда не стал экономить?
«На здоровье, это точно. Это касается качества еды, сна, каких-то повседневных вещей, которыми ты пользуешься, спорта. Я никогда не жалею денег на путешествия. Это значимая статья затрат, но если появляется возможность посмотреть мир — надо ей обязательно воспользоваться. Потому что мир на самом деле прекрасен».
Перфекционизм, отдых и дом
Многие преподаватели — перфекционисты и любят всё контролировать. Это про тебя?
«Да, это правда, которую я пытаюсь уменьшить в своей жизни. Необходимо иметь здоровую степень и перфекционизма, и чувства адекватного контроля, чтобы не страдало качество, но жёсткий перфекционизм и попытка всё контролировать — прямой путь к тревоге. Мне в этом плане помогает дух предпринимательства: ты просто делаешь и ждешь результат. Вот как в серфинге — ты просто можешь поймать волну… Если здесь быть перфекционистом, который каждый раз страдает, когда не смог её поймать, — никогда не покатаешься».
Как восполняешь ресурс?
«Спорт. Шикарный инструмент, который очень сильно тонизирует. Ещё люблю гулять.
В целом человеку интеллектуального труда нужен качественный разнообразный отдых. Мозг не отдыхает, когда получает новую информацию, иногда ему надо просто ничего не делать».
Что для тебя дом?
«Это ощущение малой родины, оно у меня присутствует всегда. Искренне скучаю по дому, где я вырос: хочется просто вернуться, побывать там. Хотя там, конечно, всё поменялось со времен, когда я там жил».
Как понять, что проживаешь жизнь правильно
Как ты понимаешь, что проживаешь свою жизнь правильно?
«Непростой вопрос. Например, для меня невозможно не заниматься любимым делом. Плюс социальный круг — люди, которые в нем — они тоже являются важной составляющей жизни. И ещё основы — дают обратную связь, убежденность, что ты несешь ценность и пользу. Если ты ощущаешь, что в своих делах, поступках, работе создаешь и транслируешь какую-то ценность, мне кажется, это очень классный маркер, что ты проживаешь правильную жизнь».
Что бы ты сказал студентам-экономистам?
«Я бы посоветовал реально понять, что им интересно в жизни и что интересно изучить. Ставить перед собой амбициозные цели и задачи, пытаться в эту сторону двигаться. И пытаться развивать в себе вот этот исследовательский дух. Любознательность — классное качество в любом человеке. И не бояться ошибок».
Чему тебя сейчас учат студенты?
«Они всегда на самом деле вдохновляют на энтузиазм. С таким классным оптимизмом они смотрят на жизнь, что это драйв передается. Ты заряжаешься, когда заходишь в аудиторию и что-то рассказываешь, и то же самое, когда получаешь обратную связь — черпаешь эту энергию».
